Школьники и наука — встречное движение

Одной из отличительных черт санкт-петербургской культуры является наличие постоянно развивающегося, несмотря на исторические, политические, экономические и прочие проблемы и потрясения, научного сообщества, объединяющего людей, ведущих исследования и разработки в самых разнообразных областях. Это сообщество оказывает непосредственное влияние и на сферу образования, способствуя поддержанию и развитию всемирно признанного высокого уровня петербургского образовательного стандарта. Важным компонентом деятельности научного сообщества является подготовка научной смены, которой предстоит решать важнейшие фундаментальные, прикладные, социальные проблемы, от решения которых зависит судьба не только российской науки, но и вообще российского промышленно-технологического потенциала.

Исторически сложилось так, что долгие годы система школьного образования и наука были разделены не только по ведомствам, но и по стилю, по методам, по господствующим типам отношений между людьми. Это разделение препятствовало приобщению к науке значительного числа талантливых и интересующихся школьников. Чтобы помочь этим ребятам в их творчестве и облегчить для них процесс присоединения к петербургскому научному сообществу, в 1974 году и родилась идея проведения общегородской научной конференции старшеклассников. Авторы этой идеи в то время объединялись в Совете молодых ученых и специалистов - общественной организации, сделавшей очень много для петербургских школьников.

В конце января 1975 года в Аничковом дворце (в то время - Ленинградском дворце пионеров) открылась первая конференция, не имеющая тогда собственного названия. Конференция сразу привлекла очень много работ в различных областях. Основная идея конференции заключалась в том, чтобы дать авторам возможность представить свои работы по любому научному направлению, по темам наиболее интересным для них самих. Работы проходили первоначальное профессиональное рецензирование в НИИ, ВУЗах, лабораториях, затем с авторами проводилось подробное собеседование, в ходе которого выявлялись степень самостоятельности в работе, творческий вклад автора, владение им материалом работы и областью науки, к которой она относилась. По результатам собеседования и рецензии принималось решение о представлении работы на устный доклад на самой конференции, на соответствующей секции. По решению жюри конференции и с учетом рецензий и собеседования, работы, авторы, сделавшие научный доклад награждались дипломами I, II или III степени. В дни работы конференции весь Аничков дворец предоставлялся в распоряжение ее участников, это были своеобразные научные праздники петербургских школьников. Число работ, представляемых на конференцию в период 1975 - 1987 гг. доходило до 600, в числе рецензентов были ведущие петербургские ученые. Конференция сразу вошла в число крупных городских мероприятий тогдашних органов управления образованием. К сожалению, конференция 1987 года была последней, проведенной в Аничковом дворце, в силу множества причин связанных как с глобальными преобразованиями в стране, так и с изменениями в системе петербургского образования.

С момента создания Санкт-Петербургского Союза Ученых в 1989 году, ряд его членов, в том числе тех, кто входил в авторский коллектив, разработавший первоначальный проект конференции, начали работу по ее возрождению, а Санкт-Петербургский Союз Ученых стал головной организацией по ее проведению. С учреждением в 1991 году некоммерческой организации Научно-образовательное объединение 'Земля и Вселенная', конференция стала одним из ее проектов под именем: Ежегодная городская научная конференция старшеклассников 'Интеллектуальное возрождение'. В новых условиях конференцию пришлось возрождать практически заново, однако ее традиции и методические принципы - открытость, междисциплинарный характер конференции, приоритет авторов в выборе темы, проведение конференции в три этапа: рецензирование - собеседование - научный доклад - дипломы трех степеней были сохранены. В 1992 году на конференцию было представлено всего 18 работ. Отчасти это было связано с резкой переориентацией как самой школы, так и учащихся и родителей на т.н. 'конъюнктурные' направления: бизнес, компьютер, иностранные языки и пр. Со временем, однако, ценность фундаментального образования и интеллектуальной деятельности стала снова восстанавливаться в сознании всех участников образовательного процесса, и в нынешнем году в конференции участвовало уже более 200 работ.

Конференция преследует несколько целей. Это, прежде всего, возможность для школьников приобщиться к современным формам научной коммуникации, испытать свои силы в реализации своих творческих проектов, познакомится с учеными, специалистами Санкт-Петербурга. Одновременно это и возможность выявить будущий интеллектуальный потенциал нашего города, поддержать наших младших коллег, дать понять им, что они востребованы петербургским научным сообществом. Наконец, это возможность разным школам, структурам дополнительного образования, познакомится друг с другом, поискать новые формы поддержки научного творчества школьников.

Конференция-конкурс научных работ старшеклассников 'Интеллектуальное Возрождение' кардинально отличается ото всех других конкурсов и олимпиад, которые ежегодно проводятся в нашем городе во все возрастающем количестве. Основные принципы, которыми руководствовались его создатели - это свобода самовыражения талантливой молодежи при высоком уровне требований к профессионализму будущих научных работников. Свобода самовыражения достигается отсутствием каких- либо ограничений на тематику работ и абсолютно неформальным подходом к каждому потенциальному участнику Конференции. Мы не требуем от детей ни рекомендаций школ, ни каких-то особых правил оформления, кроме тех которые диктуются самим содержанием работы.

Каждый год количество и тематика работ несколько различаются, в связи с чем, несколько меняется состав и наполнение секций. Это создает дополнительные трудности для организаторов, но мы считаем, что эти издержки окупаются. Высокий уровень работ достигается их тщательным отбором в ходе работы программного комитета. Каждая работа проходит предварительное рецензирование, причем, рецензент не только дает письменную рецензию, но и проводит собеседование с участником конференции, после которого принимает решение о допуске к выступлению на соответствующей секции.

В работе жюри секции принимают участие профессиональные ученые - члены Санкт-Петербургского Союза ученых, представители ведущих ВУЗов и научных учреждений города. На каждой секции проходят не только выступления, но и обсуждение работ, в котором активное участие принимают сами школьники, приобретая навыки научной дискуссии. Победители по каждой секции получают дипломы трех степеней, кроме того, жюри имеет большую свободу при выборе формы поощрения понравившегося им школьника. Открытие конференции и вручение наград победителям обычно происходит в главном конференц-зале Санкт- Петербургского Научного Центра Российской академии Наук, секционные заседания с 1999 года проходят в аудиториях Санкт-Петербургского государственного университета.

Сама атмосфера этой колыбели Российской фундаментальной науки производит неизгладимое впечатление на участников этого праздника науки, принять участие в котором мы приглашаем всех желающих! Нельзя обойти и некоторые немаловажные прагматические моменты. В 2000 году Комитет по образованию Администрации вновь ввел конференцию в число городских мероприятий. 30 марта 2000 года решением Оргкомитета по предметным олимпиадам Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга (протокол Огркомитета предметных олимпиад Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга № 629-УД от 30.03.2000 г.) Конференции 'Интеллектуальное Возрождение' присвоен статус региональной олимпиады, что дает формальное основание приемным комиссиям зачислять обладателей дипломов в ВУЗ без вступительных экзаменов. Разумеется, никто не может обязать ВУЗ принять того, кого они не хотят, но традиционно ряд факультетов университета и некоторых других ВУЗов зачисляют наших победителей без экзаменов. Кроме того, за все время проведения наших конференций, мы не помним, чтобы кто-нибудь из наших лауреатов не поступил в то высшее учебное заведение куда он или она хотели поступить.

Санкт-Петербургский Союз Ученых Ч объединение ученых разных специальностей и направлений, является головной организацией по проведению Конференции. В 2001 году Конференция была поддержана Международной благотворительной организацией 'ДДФ Фаундейшн' (грант № 360, Конкурс проектов 'Естествознание сегодня', Соросовская программа образования в области точных наук). В 2002 году Конференция получила поддержку Законодательного Собрания Санкт-Петербурга, в лице председателя Комисии по науке, образованию и культуре Романкова Л.П., и Комитета по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, председатель Викторов А.Д.. В работе Конференции и её поддержке принимают участие и Ротари Клубы Санкт-Петербурга, прежде всего Ротари Клуб 'Санкт-Петербург', а также Ротарианская грантовая организация Благотворительный Фонд 'РОТАРИ'.

Конференция прочно заняла место в интеллектуальной жизни петербургских школьников, и, можно надеяться, поможет двухстороннему движению на магистрали школьники - Наука.

Председатель Программного Комитета Конференции УИнтеллектуальное ВозрождениеФ, Председатель Научного Совета СПбСУ, профессор М.Н. Либенсон

Председатель Оргкомитета Конференции УИнтеллектуальное ВозрождениеФ

Директор Центра образовательных и исследовательских программ СПбСУ, А.я. Виников

Заместитель Председателя Оргкомитета Конференции 'Интеллектуальное Возрождение', Руководитель Творческого Коллектива 'Земля и Вселенная' А.А. Тронь